Шкільний стрес і здоров'я дітей

Школа є причиною до 40% всіх факторів, що погіршують умови життя дітей. Відомо, що в школу приходять близько 20% дітей з порушеннями психічного здоров'я пограничного характеру, а вже до кінця першого класу їх виявляється 60-70%. Провідну роль в такому швидкому погіршенні здоров'я відіграє шкільний стрес.

Одна з головних причин його виникнення - проблеми з адаптацією. Прихiд в перший клас, перехід в середню школу, профілізація в старших класах або перехід з однієї школи в іншу у зв'язку з переїздом призводять до серйозних проблем: дитина позбавляється підтримки старих друзів, їй доводиться звикати до нових однокласникiв і педагогiв.

Функція початкової школи - не тільки розвинути індивідуальні здібності дітей, навчити необхідному, але й допомогти їм адаптуватися. Адаптована дитина хворіє набагато менше. Сітуація, коли дитина з багатої сім'ї майже не спілкується зі своїми однолітками, так як батьки вважають це шкідливим, не так вже рідкісна. Тому при виборі школи необхідно звертати увагу на соціалізацію дітей в дошкільному відділенні і початковій школі.

Така соціалізація дитини в колективі з самого раннього віку - дуже важливий фактор збереження здоров'я в наступних класах. Однак навіть адаптований до колективу учень не завжди готовий займатися в режимі «нон-стоп». Непродумана структура навчальних курсів, гостра нестача часу, що супроводжує шкільне життя дітей з першого до останнього року навчання, й інші чинники теж ведуть до стресу і хвороб.

За останні 60 років щомісячне навчальне навантаження збільшилася на 100%. Ще один деструктивний чинник - шкільне змагання, наслідком якого стає прагнення до успіху за будь-яку ціну. Добре, якщо навчання дається дитині легко, і вона вчиться з інтересом. Але іноді участь в такому «змаганні» дається ціною величезної напруги сил або перетворюється в принизливе випрошування хорошої оцінки. Учні нерідко стають заручниками таких явищ, як настрій вчителя, його ставлення до даної дитини або суб'єктивності його особистих уявлень про критерії оцінювання.

Дехто схильний вважати, що на здоров'я дитини в школі впливає супутнiй медичний супровід. Однак це лише верхівка айсберга. Коріння проблем рідко бувають виключно медичними. Якщо діти перевантажені, вони хворіють бiльше. Деякі школи, в основному приватні, застосовують спеціальні методики, що розвивають пам'ять, увагу, мислення, уяву, предметно-мовні навички (слухання, говоріння, читання, письмо).

В той же час, далеко не тільки стрес стає причиною хвороб школярів. Часто за це відповідальні хірургічна і ортопедична патологія (порушення постави, плоскостопість), а також ЛОР-патологія і хвороби очей. Доволі частими є вегето-судинна дистонія, неврологічні порушення, алергічні захворювання, ендокринні порушення. Встановлено п'ятикратне збільшення поширеності порушень постави у школярів від початку до закінчення навчання. Вважається, що 64% випадків сколіозу формується через незручнi шкільнi меблі.

р160*600