РОЗДIЛИ



   
   
   

Всi статтi роздiлу

Гроші в життi дитини


Напевно, всi батьки мріють і готовi багато зробити, щоб дитина виросла успішною і заможною людиною. Як цього добитися? Процес економічного виховання дітей досить трудомісткий і довгий, він вимагає від дорослих певних емоційних, інтелектуальних і особистісних інвестицій. І перш ніж приступати до нього, задумаємося, яке значення мають гроші для нас і наших дітей.

Гроші і діти: хто ким керує? На життя багатьох дітей гроші починають впливати ще до того, як ті навчаться їх рахувати. І чим менший малюк, тим він більше підвладний силі грошей. Скоріше навіть не грошей як таких, а своїх потреб і фантазій, засобом реалізації яких є батьківський гаманець. Звідси і примхи перед магазином іграшок, спроби виманити або взяти без дозволу гроші і витратити їх не за призначенням. У великих містах швидко витратити будь-яку суму грошей дитині не складе ніяких труднощів.

Мегаполіси буквально витягують їх з великих і маленьких городян широко розвиненою індустрією розваг, орієнтованих на різні вікові групи. А спеціальні рекламні акції покликані цілеспрямовано формувати моду і попит в маленьких споживачів на окремі товари. Але за допомогою грошей діти прагнуть реалізувати не тільки свої суто матеріальні потреби. Коли вони підростають, гроші стають барометром власної значимості й самоповаги. Діти з грошима користуються популярністю і повагою в своїх однолітків, особливо якщо нічим іншим похвалитися не можуть. Так гроші починають керувати відносинами в дворі, на дитячому майданчику, а потім і в шкільному класі.

Зазвичай, діти рано усвідомлюють, що за гроші можна купити все, що їм так бажане, - іграшки, солодощі, розваги, друзів і славу. І лише набагато пізніше вони приходять до усвідомлення того, що гроші мають властивість закінчуватися. Це відкриття може зробити їх ще більш залежними від грошей чи підштовхнути до більш розумного поводження з ними. Перший шлях веде до повного підпорядкування свого розуму грошам. Другий шлях відкриває перед дитиною нові можливості самостійного управління як грошима, так і власними потребами. Це дорога, яку вибрали багато мільйонерiв задовго до того, як заробили свій перший мільйон.

Кишенькова бухгалтерія. Як же змінити ставлення дітей до грошей і навчити ними розумно розпоряджатися? Вважається, що здатність правильно управляти своїми фінансами в дорослих безпосередньо залежить від досвіду розпорядження кишеньковими грошима в дитинстві. Можна з упевненістю сказати, що кишенькові гроші - один з найважливіших способів навчання малюків азам фінансової грамоти.

Однак практика видачі кишенькових грошей може стати марною або навіть зашкодити. Так відбувається, якщо батьки не дотримуються ряду умов. Це помітили дитячі психологи К. Девіс і Р. Тейлор в книзі "Діти і гроші". З їхньої точки зору, видавати дітям кишенькові гроші можна тільки років з 6-7. При цьому, бажано домовитися з дитиною про те, на які витрати призначені кошти (обід в їдальні, походи з друзями в кіно, дрібні покупки і т.д.). Малюкам "виплати" можна виробляти на тижні, а підліткам психологи рекомендують давати певну суму раз на місяць. Такий графік повинен бути незмінним і не залежати від поведінки та оцінок дитини або настрою батьків.

Якщо дитина швидко витратить отримані гроші, не поспішайте поповнити баланс. Так вона скоріше навчиться планувати бюджет і більш доцільно розпоряджатися грошима. Батькам не слід нав'язувати дитині статті витрат. Сенс кишенькових грошей в тому, щоб малюк навчився ними розумно розпоряджатися і витрачати на власний розсуд. Хоча робити це навіть не всі дорослі вміють. Але всі батьки вважають, що вони дають дітям гроші таким чином, щоб ті могли отримати з цього якийсь урок! Про які ж уроки може йти мова, якщо батьки платять дитині за прочитану книгу чи обіцянку вести себе пристойно в громадському місці! Чи не перетворюють вони сімейні відносини на фінансові, коли купують любов і послух дітей за гроші, а ті успішно торгують своїми почуттями і обіцянками?

Дослідження показують: якщо в особисті відносини привноситься ринковий відтінок, це сприяє розвитку егоїзму в учасників спілкування і виводить їх відносини на більш поверхневий рівень. Дивує і те, як деякі батьки намагаються навчити чомусь своїх дітей, коли за допомогою кишенькових грошей навмисно підкреслюють перед ними свою значимість. Даючи дитині гроші або відбираючи їх за якусь провину, вони ніби говорять йому: "В нас є все, а в тебе немає нічого! Тут ми головні, і ми платимо за тебе, а значить, ми вирішуємо все, а ти не вирішуєш нічого!" Гроші перетворюються в один з інструментів маніпулювання дитиною, а нерідко й іншими членами сім'ї, більш залежними в фінансовому плані від основного сімейного добувача. Такі уроки тільки вчать дітей егоїзму, споживчому відношенню до себе і оточуючих, приводять їх до думки про свою повну нікчемність в порівнянні з тими, хто за них платить. Не дивно, що в майбутньому для цих дітей гроші стануть єдиним засобом доводити іншим свою значущість і вирішувати свої проблеми.

Сімейна бізнес-школа. Власна сім'я для дитини - перша бізнес-школа. Щодня спостерігаючи кругообіг грошових знаків в руках батьків, дiти створюють свої перші наївні економічні теорії і перевіряють їх на практиці. Спостерігаючи за дорослими, вони переймають їх ставлення до грошей. І якщо ті схильні розглядати гроші, як найбажаніше благо в своєму житті або, навпаки, як найбільше зло на світі, то й діти запозичать такий світогляд.

Даючи дитині гроші на кишенькові витрати, разом прогулюючись по магазинах, відмовляючи в бажаній купівлі або роблячи дорогий подарунок, плануючи, як провести чергову відпустку або на що витратити татову премію, сім'я явно чи неявно навчає дитину фінансової грамотності (або безграмотності!). В сім'ї діти вперше відчувають всю гаму почуттів, пов'язаних з грошима, - розчарування від їх втрати або нестачі на нову іграшку, радість від усвідомлення того, що володієш своїм маленьким скарбом, що тобі вдалося накопичити на щось важливе або самостійно купити дорогий подарунок краще одному. Але розмови про постійну нестачу грошей в сім'ї на тлі хронічної депресії батьків приводять дітей до розуміння того, що гроші - сенс життя і тільки вони дарують позитивні емоції.

Однак, замість того щоб скаржитися дитині на фінансові проломи в сімейному бюджеті, розраховуючи на те, що вона зменшить свої апетити, краще залучити до спільного планування витрат. В залежності від віку дитини її можна знайомити з основними побутовими витратами і рахунками, підключати до планування великих покупок. Адже діти насправді можуть не розуміти, як будується сімейний бюджет. Чим менша дитина, тим більше вона схильна сприймати гроші, як якусь постійну величину, яка завжди буде в кишенях батьків. Вона щиро може дивуватися, чому, наприклад, в батьків товариша по дитячому садку гроші є, а у вас раптом закінчилися.

Отримуючи досвід самостійної витрати грошей на побутові потреби, дитина починає розуміти статті витрачання сімейного бюджету. Такий важливий і необхідний в житті досвід вона набуває під час спільного з батьками походу по магазинах, розраховуючись за окремі покупки.

Але в плані виховання в дітей навичок економічно вигідної поведінки важливо, щоб дитина вміла розпоряджатися не тільки грошима, але і власної майном. Малюк повинен мати свої речі, що ні за яких обставин дорослі не можуть в нього відібрати. І не має значення, куплені вони йому батьками, подаровані родичами або придбані дитиною на власні зароблені гроші. Слід провести чітку межу між "нашими", "загальними" і "його" речами. Тільки так малюк навчиться самостійно розпоряджатися не тільки грошима, а й іншими матеріальними цінностями, чи будуть для нього в їх якості виступати іграшки, диски чи одяг.

Виховання мільйонера. Але чи достатньо навчити дитину грамотно розпоряджатися грошима, щоб вона виросла людиною, яка зуміє домогтися високого економічного становища в суспільстві? Відмінні бухгалтерські навички при відсутності необхідних особистісних якостей ще нікого не зробили мільйонером. Тому, напевно, в першу чергу малюк повинен вирости впевненою в собі і орієнтованою на успіх людиною.

В психології умовно розрізняють дві групи людей. Одні орієнтуються, в основному, на уникнення невдач, інші - на досягнення успіху. Очевидно, що перші будуть прагнути всіляко уникати якого б то не було ризику і задовольнятися малим. Другі ведуть активний спосіб життя, прагнуть до нових досягнень і підкорюють ще більші вершини. Успіх додає їм сили і віру в себе, а невдачі загартовують і стимулюють до подальших перемог.

Але дані стратегії економічної поведінки беруть свій початок в ранньому віці. Діти, яких батьки всіляко заохочували до самостійності і частіше хвалили за досягнення, а не лаяли за помилки і промахи, вміють правильно оцінювати свої здібності, не зациклюватися на невдачах і сміливо крокувати вперед. На противагу їм в надто контрольованих дітей, що часто піддаються критиці з боку дорослих, формуються слабка потреба в досягненнях і нерідко занижена самооцінка. Крім того, є ще маса особистісних якостей, завдяки яким одним людям легше домогтися успіху в житті, а іншим важче.

Так, в книзі "Багата дитина, розумна дитина" Р. Кіосакі наводить дані дослідження, проведеного серед успішних людей. Як виявилося, близько 85% успіху людини засновано і на мистецтві "людської інженерії" - вмінні спілкуватися і ладити з іншими людьми. Професійні ж навички вносять свій внесок в успіх людини не більше ніж на 15%. І якщо мовчання - золото, то вміння грамотно спілкуватися, вести переговори і знаходити спільну мову з різними людьми взагалі не має ціни!

Не останню роль у становленні майбутнього мільйонера грає і його світовідчуття, закладене батьками в дитинстві. Говорячи малюкам, що світ несправедливий і жорстокий, дуже легко відбити в них будь-яке бажання пізнавати і завойовувати його. Вселяючи дітям ненависть до багатих і негативне ставлення до грошей, ми формуємо в них певний світогляд хронічного бідняка, що зневажає достаток. Інша справа - виховувати в дитини повагу до людей, що чесно заробили свій достаток. Тоді вона не буде відчувати суперечливих почуттів по відношенню до багатих та їх грошей, не стане мучитися вибором: залишатися чесним але бідним або будь-яким способом заробити грошей. Добре, якщо в малюка буде зразок людини, яка домоглася успіху, покладаючись на свої знання та вміння, досвід роботи та міцні моральні принципи.

Отже, якщо дитина справді мріє розбагатіти, не варто забирати в неї цю мрію, в якій би економічної дійсності ми не жили. За певних обставин мрія стає тією спонукальною силою, яка направляє волю і здібності дитини до досягнення мети. А завдання батьків - підтримати дитину в цьому прагненні і дати зрозуміти, що мрія може стати реальністю, якщо будуть докладенi зусилля, необхідні для її втілення в життя. І якщо така дитина в майбутньому все-таки не стане мільйонером, то, у всякому разі, подбати про себе і свою сім'ю вона зуміє завжди.
 

Iншi статтi роздiлу:
Як можна відмовити дитині
Психологiчний клiмат сім'ї
Неслухняна дитина
Дитяче прізвисько
Лiворукiсть - ознака талановитостi