Відмінності лiвшi від звичайних дітей


Всi статтi роздiлу

Відмінності лiвшi від звичайних дітей


Раніше батьки, вчителі та вихователі вважали своїм обов'язком перевчити дитину-лівшу, змушуючи перекладати предмети з лівої руки в праву. Але цілий ряд спостережень показав, що діти, які наперекір вродженим властивостям намагалися перейти до користування правою рукою замість лівої, нерідко не тільки починали заїкатися, а й втрачали впевненість у собі, ставали неврастеніками. Тепер більшість людей розуміє, що ніякої патології тут немає, так розпорядилася природа.

Тож чи треба взагалі намагатися переучувати такого малюка? Чим він відрізняється від інших, звичайних, на нашу думку, дітей? Лише тільки тим, що у нього домінує права півкуля. Але ж дитина народжується з двома правими півкулями. І лише пізніше, у міру розвитку особистості малюка, одна з двох починає «лiвiти». Тому мозок дорослої людини складається з правої і лівої півкуль, кожна з яких - не дзеркальне відображення іншої, а необхідне доповнення до неї. В однiй і в іншій півкулі зосереджені абсолютно різні центри життєдіяльності людини. Наприклад, ліва відповідає за мову і абстрактне мислення, права - за музичну і художню творчість, образне мислення. При домінуванні лівої півкулі випробовується щастя і насолода, при домінуванні правої - страх і печаль.

Ці відмінності можна продовжувати без межі, але головне, що навіть відносне домінування якої-небудь з півкуль обумовлює психологічні особливості людей. Поштовхами для перетворення одної з правих півкуль в ліву у дітей є початок оволодіння мовою і перше усвідомлення дитиною себе. Тому після кризи 3-х років і починають вимальовуватися відмінності між «правшами» і «лівшами», вірніше, «праворукими» і «ліворукими» дітьми. Як «праворукість», так і «ліворукість» пояснюються тим, що існує перехрест нервових шляхів, що протягнулися від кінцівок до півкуль мозку. Причому, при домінуванні лівої півкулі, що веде, як правило, є права рука, при домінуванні правої півкулі - ліва. У третьої частини людей жодна з півкуль не домінує.

Дитина - «правопівкульна» лівша - набагато відрізняється від своїх однолітків і не тільки тривалою впертістю. Зазвичай, це особливо художньо обдаровані і дуже емоційні діти. Вони вже з трьох років набагато краще за інших дітей малюють і ліплять з глини або пластиліну. Між іншим, багато людей видатних обдарувань були саме «лівшами» - наприклад, Леонардо да Вінчі і Мікеланджело. Та й того майстра, що в знаменитому оповіданні Лєскова зумів підкувати блоху, теж не дарма так прозвали... Усі відзначають великі музичні здібності «лівшів», для них не рідкісний абсолютний слух. Але в цей же час їм властива затримка мови і затрудненiсть вимови різних звуків.

Така дитина безпосередня, довірлива, легко потрапляє під вплив сьогохвилинних почуттів і настроїв, плаксива, примхлива і схильна до люті і гніву, наполеглива у здійсненні бажань. З великими труднощами даються читання і письмо, оволодіння якими в ранньому віці виявляється абсолютно непосильним, а в першому класі може бути каменем спотикання.

У повсякденному житті «шульзі» доведеться важче, ніж «правші». Адже більшість предметів, якими ми користуємося, пристосовані під праву руку: дверні ручки, замки, викрутки, музичні інструменти, автомобілі. Хоча і виникає для оточуючих деяка незручність, коли людина більше діє лівою рукою, ніж правою, само по собі це не має в житті жодного значення. Як правило, «лівші» дуже швидко адаптуються і не відчувають ніяких труднощів.

Навколишнім дорослим такої дитини важливо ні в якій мірі не підкреслювати цю властивість, найкраще взагалі не робити ніяких спроб що-небудь змінити. Більше того, варто показати, що ви вважаєте ліворукість навіть перевагою. І якщо ми, враховуючи ці особливості, знайдемо правильні методи виховання, всі наші проблеми будуть вирішені.

Для визначення переважаючої руки у дитини дайте відповідь на питання, а також запропонуйте виконати маляті завдання:
Дізнайтеся, чи є у дитини близькі родичі з ведучою лівою рукою.
Згадайте, у віці до одного року якою рукою частіше користувалася дитина (брала брязкальце, ложку і т. д.).
Зверніть увагу, в якій руці дитина тримає олівець чи ручку під час малювання.
Запропонуйте:
- розчесатися. У яку руку вона візьме гребінець?
- послухати годинник. До якого вуха вона його піднесе?
- поплескати в долоні так, щоб одна з рук була зверху. Зверніть увагу, що це за рука.
- схрестити пальці в замок. Великий палець якої руки ляже зверху?
- схрестити руки на грудях. Передпліччя якої руки буде нагорі?
- тупнути однією ногою. Якою ногою вона тупнула?
- сидячи, покласти одну ногу на іншу. Яка нога буде зверху?
- подивитися одним оком в паперову трубочку. Яке це буде око?

Якщо більшість завдань дитина виконувала лівою рукою, ногою, вухом, оком, то основною є права півкуля головного мозку.
 

Iншi статтi раздiлу:
Розвиток дрібної моторики
Iгри під час купання
Нічні занепокоєння: стан напівсну
Скiльки дитина повинна спати
Зовнішні елементи для сну

Перший мiсяць || Перший рiк || Вiд року до трьох || Вiд трьох до семи || Одяг, iграшки || Подорож з дитиною