Сенситивний період розвитку





Iншi статтi раздiлу:
Якщо діти вживають алкоголь
Лікування казкою
Що дiти дивляться по телевiзору
Прогулянки в холодну пору року
Що дарувати дитинi


Всi статтi роздiлу

Сенситивний період розвитку


Батьки хочуть, щоб їх дитина навчилася читати і рахувати якнайшвидше, бажано в ранньому мiсці. Чи так це необхідно? Суперечка про ранній розвиток розгорілася давно. Взагалі, вміння читати стало для сучасних батьків своєрідним рубіконом, подолавши який дитина автоматично може записати себе (і своїх маму з татом) в успішні особистості. Але чи є сенс гнатися за рекордами?

"Кольорові" уроки для немовляти. Багато розуміють термін "ранній розвиток", як оволодіння навичками раніше, ніж належить за віком. Тобто в 2 роки малюк вже вміє читати, в 3 - множити, у 5 - вирішувати проблеми загальнолюдського масштабу. Насправді раннім вважається вік від 1-го року до 3-х років, і відповідно, ранній розвиток - те, що відбувається з дитиною в ці роки. А відбувається багато чого. По суті, саме до 3-х років закладаються основи мислення, мови, пам'яті, уяви - всіх психічних процесів, без яких людське дитинча не бути людським.

У психології існує поняття "сенситивний період" - це час, в який мозок дитини найбільш сприйнятливий до освоєння нового, причому для кожного блоку інформації сенситивний період свій. Приміром, якщо до 6-ти років дитина не опанувала людську мову, вона вже не зможе навчитися говорити так, як всi. Досвід виховання знайдених в лісі дітей це підтверджує. Адже ці хлопчики і дівчатка народилися абсолютно нормальними. Живи вони в сім'ї, успішно розвивалися б, ходили в школу.

Але так сталося, що їх дошкільне дитинство пройшло серед звірів, в лісі. І всі функції, які розвинулися б у них в звичайних умовах, опинилися втраченими практично безповоротно. Діти так і не навчилися говорити, їсти за допомогою ложки, носити одяг. По суті, вони не стали людьми. Ось чому так багато уваги приділяється раннього розвитку: навчитися танцювати або вирішувати інтегральні рівняння можна і в 15, і в 20, і навіть в 35 років. А от навчитися бути людиною (говорити, мислити, жити в суспільстві людей) - тільки до 7 років. Потім - занадто пізно. Але сенситивний період, як правило, має не тільки верхню межу, а й нижню. І про це батьки часто забувають. Ні, немовлят не намагаються навчити вишиванню хрестиком. Однак багато батьків разом з брязкальцями розвішують навколо ліжечка свого малюка ще й букви - щоб дитина раніше починала з ними знайомитися. Якщо хочеться якомога швидше приступити до занять з дитиною, краще почати з кольору. Ці уроки можна проводити з того моменту, як немовля навчиться фокусувати погляд. Мама підносить до ліжечка малюка яскраві предмети базових кольорів: синього, червоного, жовтого, зеленого і повідомляє малюкові: "це синє відерце", "це жовте каченя". Згодом дитині буде набагато простіше розбиратися в кольорах. В принципі, таким же чином можна показувати дитині і букви.

Демонструвати букви маляті не те щоб шкідливо, просто марно. Ділянки кори головного мозку, відповідальні за роботу з абстрактними символами (буквами, цифрами, математичними знаками), у дитини ще не готові до роботи. Можливо, дитина і запам'ятає всі 33 літери алфавіту, але запам'ятає чисто механічно, не розуміючи, як цими поєднаннями паличок і гачків можна маніпулювати.

Нижню межу сенситивного періоду для навчання читання одні психологи і нейрофізіологи ставлять на рівні 4-х, інші - навіть 6-7-ми років. Тобто знання, засвоєні раніше цього терміну, будуть для дитини абсолютно безцільні. І через них можуть не засвоїтися ті, що повинні прийти в свій сенситивний період, який в 3 роки вже закінчується. Давайте уявимо, що маленька дитина - це корабель, який його батьки відправляють в море (його шлях розвитку). І мама з татом прагнуть зробити це плавання якомога комфортнішим, дати з собою якомога більше необхідних речей. Безсумнівно, у світі існує маса прекрасного, все це хотілося б бачити на кораблі. Але якщо навантажувати його надмірно, можна забути покласти потрібне, а то й просто потопити корабель. Так ось, знання алфавіту (дуже хочеться виділити наступну фразу рамочкою і позначити "Виріж і збережи") не є необхідним для дитини до 3 років. Такому маляті потрібні зовсім інші навички.

Якщо малюк не вивчить до 3 років жодної літери, в його подальшому розвитку не трапиться нічого страшного, а от якщо він не опанує знаннями про сенсорні еталони, у нього не з'явиться мова - це вже привід почати турбуватися. Якщо малюк у 3 роки не може мінімально контактувати з однолітками, не знає, як надягати колготки, не розуміє, як самому спуститися зі сходів, не усвідомлює, що до дорослого можна звернутися за допомогою, - це для будь-якого психолога буде тривожним дзвінком. Навіть якщо ця дитина розповість напам'ять весь алфавіт.

Неправильно прожите дитинство дасть про себе знати і надалі. Отже, до 3 років малюк повинен опанувати зовсім не знаннями про букви і цифри. Сенсорні еталони - ось що йому важливо. Колір, форма, величина - в цих категоріях трьохлітка може розбиратися, як справжній дока. Тому заняття (хоча які вони заняття - справжнісінькі iгри) з дитиною краще організовувати так, щоб малюк міг порівнювати кольори ("принеси мені, будь ласка, синій м'ячик!"), розміри ("давай зберемо пірамідку - де у нас найбільше колечко ?"), форми.

Кращі іграшки для дитини раннього віку - усілякі вкладиші (коли один предмет можна вставити в проріз в іншому), м'ячики, кубики, пірамідки. Слідкуйте тільки, щоб кольори їх були чистими, класичними, а не сіро-буро-малиновими в цяточку. Ще психологи і педагоги в один голос радять мати вдома матрьошок. Ця народна іграшка - одна з найкращих развивалок у світі.

1. Матрьошок можна вибудовувати по зростанню (в науці це називається створювати селекційний ряд).
2. Їх можна розбирати і збирати, тобто вчитися співвідносити величини.
3. Їх можна вкладати одну в іншу.
Тому не пошкодуйте часу і грошей, купіть своєму малюку матрьошку. Крім того, малюкам дуже підуть на користь маніпуляції з гудзиками і петельками, замочками - все це розвиває дрібну моторику, а значить, і мову. Так що читання і рахунок - не самоціль і в більш старшому віці.

Знання мають властивість застарівати, а їх цінність - нівелюватися, тому набагато важливіше дати дитині не самі знання, а вміння їх здобувати. Простий приклад: навчили ви дитину читати в 4 роки. Ніхто не вміє, а він уміє. Ви горді і щасливі. До кінця 1-го класу читати вміють вже всi. Але виявляється, що важливо було не читати,
а: а) вміти слухати вчителя;
б) мислити;
в) здобувати нові знання;
г) вміти спокійно висидіти 45 хвилин уроку;
д) вибудовувати взаємини з однолітками.

До слова сказати, в ліцеях та гімназіях, куди дітей беруть за конкурсом, завдань на конкретні знання буває небагато. Як правило, дитину просять знайти, який предмет зайвий у ряду, і пояснити чому. Або переказати якусь розповідь. Загалом, педагогам не потрібні "знайки". Успішно в школі будуть вчитися зовсім не вони, а "соображалка". Робіть висновки.

Переходимо до водних процедур! І все-таки кожній мамі хочеться, щоб її дитина росла самою-самою. І бажання займатися з малюком, водити його на різноманітні гуртки та секції буває пропорційно віку сина чи доньки. Тобто, чим молодша дитина, тим охочіше мами захоплюються її розвитком. У старших класах школи максимум, на що вистачає батьків, - раз на місяць перевірити щоденник. Але ми - про немовлят. Якщо вам дійсно хочеться, щоб малюк ріс гармонійною особистістю, краще на першому році життя звернути особливу увагу на його фізичний розвиток. І тут неоціненну допомогу може надати грудничкове плавання. Зараз у багатьох центрах вчать малюків плавати з раннього віку і уважно стежать за тим, як розвиваються їх плавці. Заняття розвивають дихання, зміцнюють серцево-судинну систему, дарують гнучкість і витривалість. Плаваючі дiти піддаються хворобам в 2 рази рідше і переносять застуди без ускладнень.

Звичайно, підвищену кмітливість шестирічок можна пояснити тим, що їхні мами, напевно, не ставилися байдуже до розвитку своїх малюків. Якщо вже батьки готові з двотижневого віку займатися з малюком плаванням, значить, вони будуть і в центри раннього розвитку його водити, і самі вдома з ним займатися. Але все-таки плавання, і правда, стимулює розвиток інтелекту. Справа в тому, що в головному мозку центр розвитку мови знаходиться в безпосередній близькості від центру розвитку рухів і дрібної моторики: стимулюючи малюка рухатися, мами тим самим розвивають його інтелектуально.

А якщо є проблеми? Відмова від вивчення букв на рік зовсім не означає, що батькам потрібно пустити розвиток малюка на самоплив і радіти тому, що дитина сита. Займатися з малюком необхідно, стимулюючи його інтелектуальні здібності, фізичні, творчі. У цьому велику допомогу можуть надати вихователі дитсадків: на відміну від вас, вони бачать дитину в ситуації "дорослого" життя (для крихти перебування в садку - все одно що для вас на роботі: проблем і завдань вона тут вирішує не менше).

Вихователi часто стикаюся з двома типами батьків. Одні готові водити свого малюка мало не у всі існуючі гуртки та секції. Інші бачать свого малюка ідеальним і не чують того, що їм каже вихователь. А деколи в одному батьку уживаються обидва типи. Мамам іноді просто нема з ким порівняти свого малюка. "Я сама в дитинстві була така, і нічого!" - кажуть мами, які не хочуть помічати якихось проблем у розвитку дитини. Але це ж не аргумент. По-перше, ви не знаєте точно, якими були в дитинстві: сімейна історія має властивість з часом міфологізовуватись. А по-друге, чим швидше ми виявимо проблему, тим простіше буде скорегувати розвиток дитини.

Загалом, ранній розвиток - це дуже добре. І в школу краще йти, вже вміючи читати і рахувати. Головне, не обрушувати на сина чи доньку лавину знань, яких вони ще не в силах переварити. Ви ж не будете годувати дворічного карапуза ресторанною їжею? Нi. Варите йому корисні кашки і супчики. Так і знання: вони дуже потрібні малюку, але в свій час.

Що повинен уміти малюк до 4 років:
1. Розрізняти базові кольори (червоний, синій, жовтий, зелений, білий, чорний) і форми (коло, прямокутник, квадрат, трикутник).
2. Мати уявлення про величину, вміти вибудовувати предмети по росту.
3. Мати сформовану фразову мову: говорити пропозиціями, задавати питання і відповідати на них (допустимо не вимовляти важкі звуки: "р", "л").
4. Розповідати прості вірші.
5. Вміти діяти за інструкцією дорослого.
6. Грати сюжетно: не просто качати ляльку, а годувати, укладати, лікувати її.
7. Самостійно їсти, роздягатися і одягатися, проситися на горщик. (Взагалі-то останній навик повинен сформуватися до 2 років, але поява підгузників сплутала всі карти. У дитячих садах сумно жартують, що скоро користуванню горщиком навчатимуть в школі.)
8. Добре ходити, бігати, стрибати, кататися на три- або чотириколісному велосипеді.

 

Перший мiсяць || Перший рiк || Вiд року до трьох || Вiд трьох до семи || Одяг, iграшки || Подорож з дитиною